Pitcher son documentaire scientifique

Type de séance Ateliers, Rencontres
Catégorie(s) Séance spéciale

De la 3e à la Terminale. Séance réservée au public scolaire.

Les classes doivent être sur place impérativement 20 minutes avant l’heure de la projection.

à l’Institut de physique du globe de Paris – 1, rue Jussieu

Les élèves échangeront avec :

Raphaëlle Girotto, productrice chez RMC Production, membre de l’AST

Les élèves de 3e et de lycée, à l’aube de leur orientation, sont invités à découvrir le monde du documentaire de science produit pour la télévision. Séance iconique de Pariscience, « Pitcher son documentaire » invite les élèves à imaginer brièvement en classe une idée de documentaire qui leur tient à cœur.

En amont de la séance, les élèves réfléchissent à cette idée de documentaire scientifique et en préparent une note d’intention et un pitch. Le pitch est un exercice bien connu des producteurs·rices de films. Il consiste à présenter, de manière attractive mais rigoureuse, un projet de film, en un temps court, afin de trouver des partenaires.

Le jour de la séance, des représentant·es viendront pitcher leurs idées devant des professionnel·les de la production, de l’écriture et de la réalisation de documentaires scientifiques. En réagissant à leurs présentations, ces professionnel·les permettront aux élèves de s’immerger dans les coulisses du documentaire scientifique et de son utilité sociale, en leur faisant aussi découvrir leurs propres productions. L’occasion pour les élèves, à l’aube de leur orientation, de découvrir de nouveaux métiers et d’élargir leurs horizons.

L’appart du futur – bienvenue dans la « biosphère urbaine » / L’appart du futur – bienvenue dans la « biosphère urbaine » (EP1 : c’est parti !) – L’appart du futur – bienvenue dans la « biosphère urbaine » (EP2 : vivre sans chauffage ?) – L’appart du futur – bienvenue dans la « biosphère urbaine » (EP3 : 10 fois moins d’eau)

[AVANT-PREMIÈRE]

Face à l’éco-anxiété, Corentin de Chatelperron et Caroline Pultz misent sur les low-techs pour un avenir durable et désirable dès 2040. Leur projet "Biosphère urbaine", en région parisienne, transforme une ancienne école en studio-écosystème autonome, adapté au climat futur. Pendant plusieurs mois, ils y testeront un mode de vie sobre et innovant (énergie, eau, déchets).

Pourquoi voir ce film ? Pour l'aventure humaine de Corentin et Caroline, auxquels tout le monde peut facilement s'identifier. Pour la bonne humeur et l'enthousiasme que ces deux protagonistes partagent, autant en tant que cobayes de leur propre expérience que comme vulgarisateur·rices ! Parce que cette expérience propose des pistes de réflexion et des réponses concrètes face aux enjeux climatiques et offre ainsi à voir un horizon plus dégagé !

La Vie d'en haut / La Vie d'en haut

Dans les Pyrénées, une bergère vit au rythme de la montagne, entourée de sa famille, de ses brebis et d’une nature où évolue une ourse avec ses oursons. Le documentaire suit son quotidien, entre travail, dialogues avec sa fille et relation au vivant. Le film interroge la cohabitation entre humains et animaux sauvages. Bien que l’ourse soit rarement visible, sa présence questionne notre place dans un écosystème partagé.

Pourquoi voir ce film ? Pour le dépaysement que le quotidien de cette bergère apportera au jeune public citadin. Pour l'expérience sensible que propose ce long métrage : il n'invite pas seulement à regarder, mais aussi à écouter. Enfin, pour les échanges entre mère et fille, simples, accessibles, touchants et pourtant profonds, qui questionnent la vie au contact des autres vivants.